Bonnes pratiques pour les bibliothèques de théologie desservant les écoles doctorales
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Description
Les bibliothèques et les bibliothécaires sont indispensables à l’apprentissage des étudiants et à la formation des chercheurs au niveau du doctorat.
Ce livre identifie cinq domaines et seize principes à prendre en compte par les écoles de théologie lors de l’optimisation des opérations de la bibliothèque afin de servir les programmes doctoraux. Pour illustrer ces principes, l’ouvrage présente les cas de quatre bibliothèques de théologie – à Nairobi, Hong-Kong, Bangalore et Amsterdam – qui ont réussi leur transition vers des programmes de doctorat. Les auteurs présentent de bonnes pratiques éprouvées ainsi que leurs expériences en tant que pionniers de bibliothèques au service de programmes de doctorat dans des situations difficiles. Une ressource de formation précieuse pour les bibliothécaires des pays du Sud, ce livre offre également un aperçu de directives pour les agences d’accréditation qui aident les institutions théologiques à développer des programmes solides et florissants.
- Identifie cinq domaines et seize principes à prendre en compte par les écoles de théologie lors de l’optimisation des opérations de la bibliothèque afin de servir les programmes doctoraux
Préface
Introduction
Partie I : Principes pour une bonne pratique en bibliothèque
- Domaine 1 : intégration de la bibliothèque dans la planification d’un programme doctoral
- Domaine 2 : partenariats et coopération
- Domaine 3 : développement et gestion des collections
- Domaine 4 : le rôle du personnel de la bibliothèque
- Domaine 5 : maîtrise de l’information dans les programmes doctoraux
Partie II : Transition vers le service auprès des doctorants. Témoignages
- 1. « Une tâche conjointe et collaborative » : la bibliothèque de l’Africa International University (Nairobi)
- 2. « Faire un effort d’imagination » : la bibliothèque de la China Graduate School of Theology (Hong Kong)
- 3. « L’excellence est un cheminement » : la bibliothèque du South Asia Institute of Advanced Christian Studies (Bangalore)
- 4. « Missionnaire en soi » : la bibliothèque John Smyth de l’International Baptist Theological Study Centre (IBTSC), Amsterdam
- 5. Que voyons-nous ? Quelques réflexions sur les « récits de transition »
Annexes
- Annexe 1 : Profil des candidats au doctorat dans les pays du Sud
- Annexe 2 : Réseaux de bibliothèques
Pour aller plus loin
Les auteurs
Cet ouvrage reconnaît les défis professionnels, économiques et administratifs auxquels sont confrontés les enseignants théologiques dans les nations sous pression, mais il choisit de se concentrer sur les solutions plutôt que sur les problèmes. Ce volume fournit des conseils sophistiqués, nuancés et réalistes aux administrateurs, bibliothécaires et autres intervenants qui tentent de répondre aux besoins en information des doctorants et chercheurs des pays du Sud.
Thomas E. Phillips, Directeur de la Digital Theological Library
Ce livre regorge d’exemples et de suggestions pratiques et adaptables formulés par des professionnels spécialisés. Il fournit également des directives étape par étape que toute école peut facilement suivre pour créer ou améliorer sa bibliothèque afin de bien répondre aux besoins de son programme doctoral.
Jung-Sook Lee, Vice-PDG de l’Asia Theological Association
Ce livre est une contribution essentielle pour toute école des pays du Sud. Son importance réside dans le postulat sur lequel repose l’ensemble du livre, à savoir que la bibliothèque joue un rôle indispensable dans tout programme, mais surtout dans les programmes doctoraux.
Walid Zailaa, Directeur académique et bibliothécaire en chef, Arab Baptist Theological Seminary, Beyrouth, Liban